2006年11月20日，国务院校规模也在扩大，可是如何培养更多的杰出人才？这是我很是焦虑的一个问题。《+乡+村+小+说+网 手机阅#读 》”

空前大转变的时代，需要大师来描绘。可是我们却出不了大师级的人物，问题到底出在哪里?中国人的智商不低，立异能力不弱。然而，这个迫切的现实问题却要总理来亲自过问，这不克不及不让许多国人深思，特别是搞人者们对此问题更应该深思和研究。

那么，出不了大师的原因是什么？看看我们现代的教育，如何出大师。

讲一件我小学时产生的事情：语文老师上课讲“苏联大革命家马克思爷爷……”，我举手“老师，马克思好像是德国的，我妈妈说的”，老师“德国怎么能出者？是苏联人”，其他同学“德国的是希特勒，你妈还老师呢，这个都不知道？”，大家一起“哈哈哈”。

再看看我们的历史政治教材。历史书上学到了张灵甫“国民党第74师师长，在孟良崮战役中被我军击毙”。我想对张灵甫的了解至少需要3点：第一，抗日英雄；第二，杀妻；第三，在解放战争中任中将师长，阵亡。如果再多了解一些，应该还有：性格是典型的军人，不允许叛变和投降，因怀疑自己的妻子不贞，也有说怀疑妻子是，亲手杀了妻子，差点因此丧命，蒋介石亲自保他出来加入抗日，屡立战功。曾有名言“五万人阿，不到3天就让打散了！就事5万头猪，3天也赶不完！！”（后在《亮剑》中被移嫁到楚云飞身上），在山东率领74师击败陈毅的纵队（的纵队相当于小型军团）；后来粟裕集结两个纵队才剿灭74师，死伤惨痛，战败后张灵甫宁可自杀，也不当俘虏。

政治书呢？讲了“五讲四美三热爱”，讲了“剩余价值理论”，还讲了“社会主义三步走”，却只字未提黑格尔，叔本华与亚当·斯密。这些工具需要我们在日后“再学习”。美国人为什么从小玩到大，到了大学以后科研能力和水平却比中国人高？因为他们不消经历这个“再学习”的过程。我们已经花了很大的精力学习英语了，我们已经落后于美国佬的起跑线了，我们哪有时间再去“再学习”了？对学人的同仁，可能所有的知识都是有用的；可是对我们这些搞自然科学的人，我们拿什么去跟人家美国佬竞争呢？

中国的教育现状注定了在自然科学领域，我们无法超出人家美国人！

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朱清时:为什么我们没有大师

“为什么我国近几十年来未培养出大师级人才校校长朱清时说，“一个重要原因就是教育界的急功近利和浮躁风气。”

“如果郭沫若今天上中学成绩难考进大学”

朱清时校长认为，现在的教育功利性太强，一切只看成绩是很是浮躁的一种表示，这样的环境和土壤是无法培养大师的，甚至一些有可能成为大师的“苗子”也会被抹杀。

他举了一代大师郭沫若的例子，他说在四川乐山郭沫若故居保存着两张郭老读中学时的两张成绩述说单。一张系嘉定府官立中学堂于宣统元年5月28日所发，郭老时年16岁，读完了中学二年级。成绩单上的成绩是：修身35分，算术100分，经学96分，几何85分，国文55分，植物78分，英语98分，生理98分，历史87分，图画35分，地理92分，体操85分。

另一张成绩单为四川官立高等中学堂所发。郭老那时18岁，读完了该校三年级期的课程。成绩是：试验80分，品行73分，作文90分，习字69分，英文88分，英语98分，地理75分，代数92分，几何97分，植物80分，图画67分，体操60分。

“从两张成绩单上的成绩看，郭沫若那时显然算不上优等生”朱清时校长说，“家，令那些信奉‘从小看到老’者大跌眼镜。”

“如果郭沫若在今天上中学，这样的成绩是难考进大学的，即使考上了,家长和学校也一定要他上理科。像郭老这颗大师苗子肯定会被‘善意’地抹杀了。”朱清时感叹今天没有培养大师的环境，同时又举出了两个例子。

“考清华时，钱钟书数学只得了15分，吴晗则仅得0分，现在他们都不成能考上。钱伟长上清华时先读历史系，一年后他要求转读理学院，学校同意他试读。了解这些大师的事例可以邦助我们了解为什么最近几十年我国教育界未培养出大师。”

朱清时说道，当前教育界的急功近利和浮躁还表示在评估和检查太多。学校和教授们的精力大量花在应付它们上面。这些评估和检查的本意是好的,少作一些也是需要的,但作得太多了,指标又往往都是形式主义的,大家都在应付。“辛辛苦苦造数据,认认真真走过场”。不但浪费了大家的时间，并且废弛了学术风气。“现在的学术风气，在各个学校已经降到了最低点”他说，并且提出了自己的愿望，“与民休息三年，三年不评估，三年没有会”。

“谈立异人才培养不谈高考等于隔靴搔痒”

“谈立异人才培养不谈高考等于隔靴搔痒”，朱清时说，“高考时一分之差就可以改变一个人的命运，它迫使学生集中全力应付要考试的那几门课程，全面素质教育无法实行。高考把学生的想象力抹杀完了，大学的学习过程又抹杀了