头挡着了，旁边又连个可以偷窥的同桌都没有，想着下课再走上去看，老师就已经把前面的内容都擦掉，写了新的。看着自己笔记本上空出来的好几个空缺，林软觉得特别难受。好不容易下课了，拿着本子去问老师，老师又居然没想起来，他的草稿和板书还是有些微的差别，有时候兴起写出来的东西，真的很难帮林软把那几个空缺填补上。林软想了想，没办法，只能去找之前的同桌，很客气地走到同桌面前，问：“我刚刚没看见这几个空，你可以帮帮忙，借我看看吗？”

本来以为跟这个同桌的交情算好的，没想到同桌很是迅速地把自己的笔记本收起来，瞄了林软的笔记本一眼，马上就说：“哦，这里我没有抄。”

林软没办法，失望地走了。走回自己座位上的时候，扫了一眼前面的同学摊放在桌面上笔记本一眼，居然这就让他找到了些关键词，忍不住就停下脚步，站在那同学的位置旁边看起来，还记录了。快手快脚地把笔记补全，站着写完，正准备坐回位置上，那个同学马上就风风火火地赶了过来，一把抓起自己笔记本，合上，往抽屉潇洒一扔，又跑出去了。

这一系列的动作这么明显，林软当然知道是为什么。他也没觉得多难过，坐回位置上，又要开始下一节课了。

这种被排挤的现象持续了个两三天，总算有些好转了。他上课老在后面探头探脑的样子，似乎博取到班-